TIME:2022-01-18來(lái)源于：太平天國(guó)歷史博物館
為充分利用博物館教育資源，太平天國(guó)歷史博物館不斷與南京第九初級(jí)中學(xué)探索“館校合作”新模式，通過(guò)組織形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，將課本知識(shí)與博物館教育資源有機(jī)融合，讓學(xué)生走進(jìn)博物館，在實(shí)景中感受課本里江南園林的詩(shī)情畫(huà)意。
1月17日下午，瞻園中暗香疏影、傲梅初綻，南京第九初級(jí)中學(xué)的老師和太平天國(guó)歷史博物館社教專(zhuān)員攜手合作，帶來(lái)一堂融合語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、影視、歷史等內(nèi)容的《江南·園林》綜合實(shí)踐課程。通過(guò)游園·尋古、觀展·尋情、作文·尋美、造園·尋趣、昆韻·尋夢(mèng)、品園·尋雅六個(gè)課程環(huán)節(jié)，老師們分別從詩(shī)詞、圖像和音律三個(gè)維度，多層次、多視角闡釋以瞻園為代表的江南園林美學(xué)內(nèi)涵。
瞻園擁有600多年的建園歷史，明代作為徐達(dá)魏國(guó)公家族的西圃，入清鼎革改為布政使衙署。新中國(guó)成立后建筑大師劉敦楨對(duì)全園“起廢興墜”，葉菊華總工程師后以袁江《瞻園圖》為藍(lán)本重塑瞻園新風(fēng)貌，成就了瞻園“金陵第一園”的美譽(yù)。為深挖江南園林造園內(nèi)涵，講述中國(guó)園林美學(xué)特征，南京市第九初級(jí)中學(xué)老師將校本課程《江南·園林》搬到瞻園之內(nèi)，語(yǔ)文教師陳元芝帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地賞景，感受文人筆下的園林美景；美術(shù)教師朱曄從古人造園思想出發(fā)，以樹(shù)枝、石頭為素材帶領(lǐng)學(xué)生制作微縮景觀；音樂(lè)教師張儀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)九中的特色昆曲藝術(shù)課程，在瞻園上演實(shí)景版《牡丹亭·游園》昆曲演唱。
“館校合作”模式下，《江南·園林》一課將學(xué)校教育與博物館教育有機(jī)融合。在課程中，學(xué)生跳脫出書(shū)本教材中平面、單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，走向立體、多元和趣味的場(chǎng)館教育，完成培智和美育的教學(xué)目的。
課程結(jié)束后，《江南園林——綜合實(shí)踐課程分享會(huì)》在瞻園尚雅會(huì)議室召開(kāi)。南京市教育局、南京市教育研究室、南京市文化和旅游局、南京市博物總館、太平天國(guó)歷史博物館的領(lǐng)導(dǎo)及各方代表與南京市第九初級(jí)中學(xué)的授課教師齊聚一堂，總結(jié)此次“館校合作”課程經(jīng)驗(yàn)，探討“館校合作”共建模式，并授予南京市第九初級(jí)中學(xué)四位教師“博物館教育專(zhuān)員”聘書(shū)。后期，太平天國(guó)歷史博物館將繼續(xù)深化與第九初級(jí)中學(xué)的合作，使博物館教育融合更多學(xué)科的同時(shí)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共享“館校合作”教育成果。
